Печать страницы
Wednesday, 11 November 2015

«Актуализация критериальной базы итогового сочинения в 2015-2016 учебном году»

«Актуализация критериальной базы итогового сочинения в 2015-2016 учебном году»

06 ноября 2015 года состоялся семинар-практикум для учителей русского языка и литературы «Актуализация критериальной базы итогового сочинения в 2015-2016 учебном году», в котором приняли участие 36 человек.

Слушатели семинара были проинформированы:

- о требованиях к экспертам, входящим в состав муниципальной предметной комиссии,

- о выбранной системе оценки («зачет» - «незачет» по всем пяти критериям),

- об объеме сочинения,

- тематических направлениях.

Если первая часть семинара носила информационно-аналитический и рекомендательный характер, то вторая часть имела практико-ориентированную и методическую направленность. Для работы с педагогами были выбраны тематические направления итогового сочинения, в которых рассматривались вопросы по анализу сочинений критериев №1-№5 и типичные ошибки в определении темы сочинения, привлечении литературного материала, так же речевые ошибки и недочеты сочинений.

В ходе семинара-практикума учителя познакомились с общим порядком проверки итогового сочинения (изложения), к которым относятся не только проверка по пяти критериям оценивания, но и требования (Требование № 1. «Объем итогового сочинения (изложения)» и Требование № 2. «Самостоятельность написания итогового сочинения (изложения)»).

Особое внимание было уделено вопросу о способах аргументации заявленной учащимися в сочинении позиции (комментарии к выбранным в качестве примеров художественным произведениям могут носить не только аналитический, но и эмоционально-оценочный характер), а также критериям оценки сочинения. Для получения «зачета» за итоговое сочинение необходимо получить «зачет» по критериям №1 и №2 (выставление «незачета» по одному из этих критериев автоматически ведет к «незачету» за работу в целом), а также дополнительно «зачет» хотя бы по одному из других критериев (№3-№5).

Каждый из лекторов предложил учителям свою систему работы по отдельным критериям (на конкретных текстах и заданиях к ним), показали возможные варианты вступления и заключения сочинений по этому направлению, общую структуру (композицию) сочинений. Продемонстрировали интересные приемы работы с сочинениями, созданными учащимися, и художественными текстами малых форм.

В завершении семинара было проведено обсуждение, которое позволило выявить проблемные точки итогового сочинения как новой формы итоговой аттестации в 11 классе.

Гузева Н.Ю. к.п.н., доцент кафедры ООиВ ОГАОУ ДПО «ИПКПР»,

Храмова О.В. преподаватель кафедры ООиВ ОГАОУ ДПО «ИПКПР»

Read 1312 times Last modified on Thursday, 12 November 2015