г. Биробиджан, ул. Пионерская, 53, 8 (42622) 6-03-06

Планы работы

Адрес института

Обл-ипкпр-ИУУ мал

679000, г. Биробиджан,

ул. Пионерская, 53

режим работы:

пн-пт. с 9-00 до 18-00

телефоны:

приемная 8 (42622) 6-03-06

контактная информация

Полезные ресурсы

Воскресенье, 29 Июль 2007

Формирование толерантности воспитанников через музыкально-языковую интеграцию

Оцените материал
(0 голосов)
Из опыта работы Марины Абрамовны Бичуцкой, педагога дополнительного образования областного детско-юношеского центра еврейской культуры
В настоящем сборнике представлен опыт работы Марины Абрамовны Бичуцкой, педагога дополнительного образования областного детско-юношеского центра еврейской культуры.
В данном сборнике педагог дополнительного образования ДЮЦЕК показывает, как можно использовать системный комбинированный подход к обучению музыке и пению в целях формирования у учащихся толерантности, как пробудить у них интерес к незнакомому языку и способствовать быстрому его усвоению, как связать изучение языка с историей еврейского народа.
Материалы сборника могут быть полезны педагогам дополнительного образования детей и учителям иностранных языков образовательных учреждений.


Слово о преподавателе

Марина Абрамовна БичуцкаяМарина Абрамовна Бичуцкая, педагог дополнительного образования ОГУДОД ДЮЦЕК имеет высшее образование. В 1979 году окончила училище искусств (фортепианное отделение) в г. Хабаровске. Общий педагогический стаж – 26 лет.
С 1998 года работает преподавателем дополнительного образования в еврейской воскресной школе г. Биробиджана – с 2002 года, преобразованной в детско-юношеский центр еврейской культуры.
В 2002 году Марине Аркадьевне присвоена высшая квалификационная категория по должности «преподаватель» и «концертмейстер». Марина Абрамовна работает над повышением профессионально-педагогической компетентности, постоянно участвует в работе семинаров, которые позволяют ей получать новые знания, отвечающие современным требованиям, предъявляемым педагогам дополнительного образования. Как педагог дополнительного образования Марина Абрамовна ежегодно проходит обучение на семинарах для преподавателей музыки и иврита в Москве, Хабаровске, Израиле, Биробиджане, принимает участие в проекте "Дистанционное изучение иврита". Занятия ведут преподаватели кафедры МГУ (Института стран Азии и Африки при МГУ) и государственной классической академии им. Маймонида. В июне 2006 года М.А. Бичуцкая прошла курс обучения предмету «Современный иврит» (часть 3) по программе для иностранных студентов в Еврейском университете в Иерусалиме.
На областном семинаре «Еврейское национальное образование и воспитание при подготовке к еврейским праздникам и памятным датам» Марина Абрамовна поделилась опытом с коллегами, показала интегрированный открытый урок «Иврит и музыка на празднике Ханука».
В своей работе Марина Абрамовна использует разнообразные методики, которые развивают способности ребят в различных видах деятельности, мотивируют их к познанию и творчеству. Вся работа Марины Абрамовны в ДЮЦЕК направлена на создание условий для развития личности каждого учащегося. Подходы, положенные педагогом в основу развития системы межличностных отношений в детском коллективе, подготовка и проведение праздников еврейского календаря позволили наполнить жизнь учащихся и педагогов Центра яркими эмоциональными переживаниями.
По мнению Марины Абрамовны, педагог дополнительного образования в силу специфики своей профессии формирует взгляды, убеждения, потребности, вкусы и идеалы детей и подростков. Он должен быть не просто высокообразованным человеком, хорошо владеющим методикой воспитательной работы, но и иметь стойкую систему внутренних эстетических побуждений, направленных на создание условий для наиболее полного удовлетворения потребностей и интересов учащихся, укрепление их здоровья.
Марина Абрамовна грамотно выстраивает каждое занятие с целью формирования познавательной, коммуникативной, эстетической культуры средствами своего предмета, осуществляет отбор содержания изучаемого материала для достижения целей образования, воспитания, развития. Использует адекватные средства обучения для усвоения содержания учебного материала. Педагог организует учебную деятельность учащихся в формах, базирующихся на принципах природосообразности, активности развития.
Работает над совершенствованием учебных программ с национально-культурным компонентом: определяет национальное наполнение содержательного компонента предмета; осуществляет отбор национально-культурных материалов, составляет комментарии к понятиям с этнокультурным компонентом.
Марина Абрамовна использует в своей работе прогрессивные идеи прошлого и современности. Она умело применяет активные методы, формы, средства обучения адекватно поставленной цели урока и задаче этапа; отбирает и использует активные формы и методы с целью индивидуализации и дифференциации обучения для создания ситуации внутренней мотивации.
Использование системного и комбинированного подхода, музыкально-языковой интеграции позволяют Марине Абрамовне формировать толерантность у учащихся, вызывать интерес у них интерес к иностранному языку и осваивать его начала, приобщать детей к еврейским традициям, связывая их с историей народа Книги. В результате творческого и инновационного подхода Марины Абрамовны к занятиям, воспитанники становятся добрее и внимательнее друг к другу, у них расширяется кругозор, повышается интерес к познанию культуры еврейского народа, рождается чувство гордости за свой народ, что в значительной мере способствует активной социализации личности и толерантного отношения к другим культурам.
Большое внимание Марина Абрамовна уделяет работе с родителями. Она стремится задействовать родителей в воспитательно-образовательном процессе, приглашает их на все праздники еврейского календаря.
На этих встречах учитель фиксирует внимание на каждом, пусть даже небольшом, успехе ребенка и, что особенно важно для педагогического коллектива, стремится раскрыть потенциальные возможности каждого учащегося, показать, насколько полезны его занятия.
Вместе с коллегами детско-юношеского центра Марина Абрамовна большую работу проводит с выпускниками центра. Они помогают Марине Аркадьевне и педагогам в течение летней оздоровительной кампании организовывать мероприятия с детьми.
Как педагог дополнительного образования Марина Абрамовна старается оказать индивидуальную педагогическую помощь воспитанникам в преодолении трудностей, помочь определить детям направление своего дальнейшего образования и будущую профессию.
Марина Абрамовна считает, что интеграция музыки, иврита, основ еврейской культуры, истории и традиций еврейства, а также театрализация и игровая деятельность значительно обогащают образовательное пространство, воспитывают в детях эмоциональную отзывчивость к ближнему, развивают их творческую активность и воображение, пробуждают у учащихся интерес к истории и культуре родного края, способствуют совершенствованию межнациональных отношений, позволяют учащимся значительно расширить число предметных областей, с которыми они могут познакомиться. Таким образом, занятия в ДЮЦЕК способствуют формированию у детей устойчивых понятий о ценностях, нормах и навыках ориентации в информационном пространстве.

М.Н. Трубицина,
методист ОблИУУ

pdf Скачать брошюру 5.92 Mb

Прочитано 1195 раз
Версия для слабовидящих

Архив публикаций

« Октябрь 2019 »
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
  1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31      

Наш учредитель

Наш журнал

Архив журнала "Педагогический вестник ЕАО"
Весь архив
наверх