г. Биробиджан, ул. Пионерская, 53, 8 (42622) 6-03-06

Планы работы

Адрес института

Обл-ипкпр-ИУУ мал

679000, г. Биробиджан,

ул. Пионерская, 53

режим работы:

пн-пт. с 9-00 до 18-00

телефоны:

приемная 8 (42622) 6-03-06

контактная информация

Полезные ресурсы

Среда, 04 Февраль 2009

Методы развития детской одаренности

Оцените материал
(0 голосов)
Из опыта работы Натальи Константиновны Борисовой, учителя русского языка и литературы МОУ «СОШ №3 с углубленным изучением отдельных предметов». г. Биробиджан

В сборнике «Методы развития детской одаренности» представлен опыт практического ис-пользования продуктивных методов и форм обучения на уроках русского языка и литера-туры. Н.К. Борисова убедительно доказывает, что от личностного взаимодействия ученика и учителя и степени вовлеченности ученика в образовательный процесс зависит самореа-лизация детей, обладающих высокой мотивацией к усвоению дисциплин филологического профиля.

Слово об учителе

Борисова Наталья Константиновна, окончила в 1981 году Хабаровский государственный педагогический институт, получив специальность учителя русского языка и литературы.  Педагогический стаж Н.К. Борисовой – 27 лет. В МОУ «СОШ №3 г. Биробиджана» работает 6 лет.

Основной целью обучения Наталья Константиновна считает развитие творческого потенциала учащихся, воспитание у них «чувства слова», формирование интеллектуально развитой языковой личности. Преемственность и перспективность являются основными принципами ее работы. Видя в каждом ребенке задатки одаренности, педагог создает условия, в которых эти задатки раскрываются и развиваются. А для этого на первый план она выдвигает  проблему прогнозирования развития.

В работе Наталья Константиновна использует современные методы обучения,  которые способствуют развитию интеллектуальных возможностей ребенка: исследовательский,  метод аналогий, критического чтения, опережающего обучения, типового фантазирования и др.

Реализация возможностей каждого ребенка, в том числе и одаренного, требует не одинакового для всех усредненного образования, а создания условий, которые бы учитывали индивидуальные возможности и запросы этого ребенка. Для этого Н.К. Борисова обучает своих питомцев эффективным способам получения и анализа доступной информации. При этом ребенок обретает умение ставить цель, самостоятельно искать способы ее достижения. Предлагая учащимся задания повышенной сложности, учитель вызывает у учеников не только интерес к предмету, но и учит их трудиться, воспитывает у них уверенность в себе.

Четкая постановка познавательных задач урока, использование в учебном процессе разнообразных самостоятельных работ, творческих заданий – все это помогает развитию познавательного интереса детей. Учеников Н.К. Борисовой отличает высокая продуктивность мышления и легкость ассоциирования, на ее уроках создаются условия  для восприятия и осознания учебного материала в более широком объеме, чем предлагает программа данного курса.

С целью активизации познавательной деятельности учащихся на уроках педагог использует элементы технологии критического мышления и технологии укрупнения дидактических единиц, технологии проблемного обучения. Создавая различные проблемные ситуации, организуя поисковую деятельность учащихся, учитель ставит их в условия,  требующие  творческого подхода к решению той или иной задачи.

Все это позволяет учителю добиваться высоких результатов обучения: при стопроцентной успеваемости качество знаний ее учащихся превышает пятьдесят процентов. Ученики Натальи Константиновны участвуют в различных конкурсах и предметных олимпиадах. По результатам итоговой аттестации 2007 года качество знаний ее выпускников составило 95%.

Опыт, представленный в данном сборнике, имеет безусловную практическую значимость для учителей русского языка и литературы. Он показывает основные направления работы учителя-словесника по развитию творческих способностей учащихся. 

Братцева Н.Н., методист ОблИУУ

pdf Скачать 479.90 Kb

Прочитано 1374 раз
Версия для слабовидящих

Архив публикаций

« Октябрь 2019 »
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
  1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31      

Наш учредитель

Наш журнал

Архив журнала "Педагогический вестник ЕАО"
Весь архив
наверх