г. Биробиджан, ул. Пионерская, 53, 8 (42622) 6-03-06

Планы работы

Адрес института

Обл-ипкпр-ИУУ мал

679000, г. Биробиджан,

ул. Пионерская, 53

режим работы:

пн-пт. с 9-00 до 18-00

телефоны:

приемная 8 (42622) 6-03-06

контактная информация

Полезные ресурсы

Вторник, 20 Апрель 2010

Дифференциация и индивидуализация учебного процесса в начальной школе

Оцените материал
(0 голосов)
nikolaeva.jpgИз опыта работы А.А. Николаевой, учителя начальных классов МОУ СОШ № 11 с. Волочаевка

В данной работе представлен опыт учителя, ведущего серьёзную систематическую работу по дифференцированному обучению. В сборнике представлена система заданий для уроков литературного чтения и письма (в период обучения грамоте), математики и русского языка, приводит примеры различных заданий для детей, имеющих разные способности.
pdf Скачать 495.98 Kb

Слово об учителе

Время обучения в начальной школе - замечательная пора детства, а вот для их родителей - это период тревог, забот и сомнений: в надежных ли руках их малыши, сможет ли учитель понять и по достоинству оценить детские мысли, раскрыть способности ребенка?

Первоклашкам из средней общеобразовательной школы с. Волочаевка-1 Смидовичского района повезло. У них замечательная учительница Алена Анатольевна Николаева.

В 1998 году А.А. Николаева окончила Биробиджанский государственный педагогический институт, её педагогический стаж - 16 лет, в средней общеобразовательной школе № 11 с. Волочаевка-1 работает с 2003 года. Алена Анатольевна - талантливый педагог, учитель по призванию, широко эрудированный, творчески относящийся к своему делу человек. Она всегда приветлива и доброжелательна. С ее лица никогда не сходит приветливая улыбка. Каждого ребенка каждый день встречает словами: «Я рада видеть тебя снова! Какие новости ты принес нам сегодня? Как дела у твоего любимца?» Никто и ничто не ускользает от ее внимания: кого-то учительница погладит по головке, кого-то обнимет или просто прижмет к себе, для кого-то найдет доброе слово. И дети отвечают ей взаимностью.

У Алены Анатольевны прекрасные организаторские способности: она умеет объединить ребят общим делом, увлечь их. Педагог постоянно поддерживает связь с родителями, привлекает их к жизни класса. В арсенале ее работы с семьей много интересного и полезного. «Воспитание младших школьников в семье», «Щадящий режим работы при домашнем чтении», «Почемучка. Это хорошо или плохо?», «Развитие творческих способностей младшего школьника», «Режим дня школьника» и др. - всё это темы коллективных бесед и родительских собраний в классе Алены Анатольевны - в классе, который отличает особый психологический климат, в котором царит атмосфера доверия и понимания, а родители - надежные помощники педагога.

Преподавательская деятельность Алены Анатольевны направлена на максимальное раскрытие и формирование личностных качеств каждого учащегося. Тщательно продумывая все этапы урока, учитель целенаправленно повышает эффективность учебного процесса. Уроки Алены Анатольевны отличаются преобразующим характером деятельности учащихся, их самостоятельностью, созданием педагогических ситуаций общения в ходе коллективного поиска, активизирующего самовыражение детей.

Большое внимание педагог уделяет стимулированию мыслительной деятельности ребенка. В этом ей помогает дифференцированный подход в обучении. Она стремится организовать учебный процесс так, чтобы дать каждому ученику возможность максимально проявить свои природные способности и возможности, личный опыт. Дифференцированное обучение, являющееся органичной частью личностно-ориентированного обучения, обеспечивает индивидуальный подход в развитии каждого ребенка.

На уроках Алены Анатольевны всегда царит атмосфера сотворчества и сотрудничества. Разноуровневые задания, предлагаемые учителем, позволяют учащимся с разными способностями чувствовать себя на уроке комфортно. В то же время постепенное усложнение заданий, комплексное использование наиболее рациональных методов и приемов обучения стимулируют самостоятельную работу детей.

Исследовательские и аналитические методы развивают логическое и образное мышление, подготавливают школьников к самостоятельной работе, развивают их творческие способности.

В данной работе представлен опыт учителя, ведущего систематическую работу по дифференцированному обучению. Учитель описывает систему заданий для уроков литературного чтения, письма (в период обучения грамоте), математики, русского языка, приводит примеры различных заданий для детей, имеющих разные способности, что позволяет А.А. Николаевой добиваться стабильных результатов в работе с детьми.

С.И. Куликова, методист ОблИПКПР

Прочитано 1724 раз
Версия для слабовидящих

Архив публикаций

« Июль 2019 »
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31        

Наш учредитель

Наш журнал

Архив журнала "Педагогический вестник ЕАО"
Весь архив
наверх