г. Биробиджан, ул. Пионерская, 53, 8 (42622) 6-03-06

Планы работы

Адрес института

Обл-ипкпр-ИУУ мал

679000, г. Биробиджан,

ул. Пионерская, 53

режим работы:

пн-пт. с 9-00 до 18-00

телефоны:

приемная 8 (42622) 6-03-06

контактная информация

Полезные ресурсы

Пятница, 26 Ноябрь 2010

Физико-техническая подготовка учащихся в условиях школьного физического образования

Оцените материал
(0 голосов)
Автор - Кулагина Алевтина Леонидовна

Все блага цивилизации – это результат технического творчества. Начиная с древ-них времен, когда было изобретено колесо, и до сегодняшнего дня технический про-гресс обязан творческим людям, создаю-щим новую технику, облегчающую жизнь и деятельность человечества. Это «не успо-коившиеся» люди создали автомобили и самолеты, стиральные машины и холодильники, лазеры и ракеты. И если учесть, какое громадное количество техники нуждается в регулярном обновлении, становится ясным, что и людей, способных создавать технику, требуется столь же много. Целесообраз-ность раннего развития творческих способ-ностей давно осознана во всех цивилизо-ванных странах и везде предпринимаются действия, способствующие привлечению к технике детей школьного возраста.

В условиях нашей школы данная работа ведется в нескольких направлениях:

1.      На уроках физики;

2.      На факультативах;

3.      На элективных курсах;

4.      В процессе внеклассной работы по предмету (олимпиады,  радиотехнический кружок и кружок «Эврика, проведение недель физики).

Конечно, обучать физике необходимо всех детей. Но некоторым ребятам  просто не хватает той информации и тех умений, которые мы даем им на уроках.

Это те дети, которые обладают определенными склонностями к физике.

Способными к изучению физики можно считать тех учащихся, которые хорошо понимают сущность физических явлений, обладают развитым физическим мышлением и достаточной математической подготовкой, имеют интерес к работе с приборами. Такие ученики есть в каждом классе, и их необходимо выявить на первых же уроках физики.

Найти способных ребят - это лишь начальный этап. Главное - надо научить их работать систематически и с увлечением, так, чтобы занятия физикой стали для них любимым делом, потребностью, для чего необходимо пробудить повышенный интерес к предмету. А физика, особенно в 7 и 8 классах, содержит благодатный материал в этом отношении. Прежде всего следует сказать в этом отношении о работе с приборами. Я стараюсь, как можно чаще давать ребятам хоть небольшие  практические задания. Часто использую такую форму работы, как домашние экспериментальные задания. Выполняя их, ребенок совершает маленькие, но самостоятельные открытия. Учится быть настойчивым и внимательным. Если человек своим трудолюбием, упорством достигает истины в чем-либо, то это придает ему веру в свои силы.

Как правило, в школах большое внимание уделяется индивидуальной работе со слабоуспевающими учащимися. А вот сильным, более способным школьникам зачастую внимания достается гораздо меньше. Это и понятно: если не работать со слабыми учащимися дополнительно, они могут перейти в разряд отстающих, а сильные и без индивидуальной работы учатся на «4» и «5», и вроде бы все нормально. Нормально, да не совсем. Предоставленные сами себе способные ребята отвыкают от сложной мыслительной деятельности и вскоре по уровню знаний становятся мало отличимыми от своих одноклассников, пусть менее способных, но более трудолюбивых. Индивидуальная работа с сильными дает большую пользу и учителю. Подбирая дополнительную литературу, составляя задания повышенной сложности, решая более трудные задачи, учитель и сам вынужден более глубоко вникать в учебный материал. Способные ребята, научившись в школе трудиться в полную меру сил, получив здесь глубокие знания, с увлечением занимаются в вузе, становясь грамотными, высококвалифицированными специалистами.

Среди моих учеников много ребят очень способных. Большинство из них понимают, как важны знания. Хотя я считаю, что практически любой ученик может хорошо учиться, если в этом заинтересован. Физика и математика - это самые сложные предметы школьной программы и легко даются не каждому. Да и не у каждого ребенка математический склад ума. Главное, чтобы наши дети стали настоящими людьми и приносили пользу обществу.

Многим мой предмет помогает при выборе профессии. Ребята выбирают технические специальности. Наша школа раньше была железнодорожной, поэтому многие дети по окончании школы поступают в университет путей сообщения, заканчивают его и трудятся на предприятиях Дальневосточной железной дороги.

Очень важным инструментом для развития творческих способностей и для физико-технической подготовки  в нашей школе является радиотехнический кружок. Его работа стала возможна благодаря замечательному человеку, имя которого Рябцун Александр Александрович. Он выпускник нашей школы.  Сейчас Александр Александрович занимается наукой и  является президентом научно-производственного предприятия «ДИАВЭЛ». Расшифровывается эта аббревиатура как «Диагностика автоматизированного электропривода». А это любимейшее дело всей жизни Александра Рябцуна, которое увлекло его еще в студенчестве. «ДИАВЭЛ» разрабатывает системы диагностики электротехнического оборудования. Работать предприятию приходится на железную дорогу, на отечественную космонавтику, на подводный флот и на другие важные отрасли народного хозяйства. С 1993 года предприятие выпускает собственную электротехническую продукцию. В 2008 году Александр Александрович стал победителем 12-го краевого конкурса  в номинации «Инновационная деятельность», а в 2009 году им получена очередная награда уже в очередном, 13-м, краевом конкурсе и снова - в номинации «Инновационная деятельность». Побывав у нас на вечере встречи выпускников, Александр Александрович живо интересовался проблемами школы, спрашивал, чем бы мог помочь, предложил помощь в  организации работы радиотехнического кружка.

В течение всего учебного года наш кабинет физики пополнялся необходимым лабораторным оборудованием.  В школы области сейчас поставляется новое оборудование для кабинетов физики, и часто можно слышать от учителей о том, что качество приборов оставляет желать лучшего. На предприятии «ДИАВЭЛ» для нас изготовили очень качественные лабораторные амперметры, вольтметры, миллиамперметры, блоки питания.  Я могу сказать, что теперь все лабораторные работы по электричеству  мы можем выполнить  на сто процентов. Кабинету физики подарили компьютер, который мы можем использовать не только на занятиях нашего кружка, но и на уроках для показа фильмов, демонстрации опытов, презентаций, для выхода в Интернет.

Было поставлено необходимое оборудование для работы кружка: паяльники, радиодетали, осциллографы, генераторы, литература по радиотехнике, необходимые инструменты. Александр Александрович  лично приехал и познакомился с начинающими радиолюбителями и провел первое занятие нашего кружка. И работа началась. Сотрудники предприятия «ДИАВЭЛ» приезжали к нам на каждое занятие.

Не было отбоя от ребят, желающих заниматься радиотехникой. И что удивительно, ребята, ничем особо на уроках не выделявшиеся, и даже дети из категории «трудных» стали с большим интересом заниматься. У них прямо глаза светились от счастья, когда вдруг заработал первый детекторный приемник, собранный их руками.  А некоторые ребята из тех, кто учится на 4 и 5, быстро охладели и перестали посещать занятия. Они привыкли работать за оценку. А здесь пятерок в дневник не ставили.

В процессе работы ребята приобретают  теоретические сведения в виде популярных бесед с обязательной демонстрацией опытов, деталей и конструкций, с показом схем, таблиц. Каждое занятие дает кроме теоретических сведений и практические навыки. Многие теоретические сведения, предусмотренные программой кружка, неизбежно опережают школьную программу. Собирая и монтируя те или иные конструкции, ребята должны иметь представление о принципе их действия, о назначении отдельных узлов и деталей, уметь налаживать и регулировать их, находить и устранять неполадки. Только в этом случае занятия кружка принесут пользу.  Для моделирования надо  планировать такие конструкции, которые от начала и до конца будут изготовлены и отлажены самими учащимися, ясно понимающими принцип действия этих конструкций, проявляющими  творческие способности. Некоторые практические работы (например, намотка катушек, вычерчивания схем, эскизы рисунков и т.п.) могут выполняться учащимися дома.   Учащимся рекомендуем вести записи бесед, делать зарисовки схем, условных обозначений, читать популярную радиотехническую литературу, журнал «Радио».

Работа в радиокружке позволяет создать благоприятные для творческой работы условия, поскольку происходит «отрыв» от привычной школьной обстановки, от стереотипа общения с одноклассниками, учителями.  Новое окружение, авторитет студентов и ученых делают работу для учащихся более значимой и интересной, приносит им моральное удовлетворение.

В ходе изучения элементарной базы электро- и радиотехники ребята стали больше интересоваться физикой; у них появилась мотивация к изучению  физических основ техники; зародился четко выраженный интерес к физике как к предмету, необходимому для дальнейшей трудовой деятельности.

Проектирование и конструирование радиоаппаратуры требуют большого труда и включают в себя в числе прочих следующие операции:

а) составление блок-схемы  радиоустройства соответственно принятым требованиям;

б) составление по блок-схеме принципиальной схемы конструкции;

в) расчет основных элементов   и  узлов схемы;

г) подбор деталей конструкции и их проверка;

д) составление  монтажной   схемы   конструкции;

е) изготовление шасси и размещение деталей на нем;

ж) монтаж конструкции;

з) испытание и налаживание конструкции.

Составление схем. Прежде чем составить схему какой-либо радиоконструкции, необходимо хорошо представить себе ее точное назначение и качественные показатели. Нельзя, например, конструировать просто приемник. Надо точно и конкретно установить следующее: для приема каких станций он предназначен, в каких условиях будет работать, каким должно быть качество воспроизведения звука. Кроме того, при постройке приемника надо учитывать доступность изготовления конструкции, количество и характер требуемых материалов и деталей и удобство обращения при эксплуатации.

Выбор деталей и их проверка. Правильно подобрать детали приемника не так просто, как это кажется на первый взгляд. Для этого надо хорошо знать назначение каждой детали, ее технические данные, ясно представлять, каким требованиям она должна отвечать в схеме, где ее предполагается использовать.

В числе большого количества разнообразных радиодеталей в электрических цепях конструкций чаще всего применяются постоянные сопротивления и конденсаторы постоянной емкости самых различных величин. В обычной любительской аппаратуре используются главным образом сопротивления типа ТО (тонкопленочные опрессованные) и ВС (высокостабильные), применяемые в различных цепях постоянного тока низкой и высокой частоты.

Величина сопротивления может быть взята с большим допуском (иногда до 20%) против указанной на схеме, поэтому особо точного подбора этих деталей добиваться не следует.

Выбор сопротивлений по мощности важен в тех случаях, когда по сопротивлению проходит ток более высокого напряжения (например, в цепях катода). Постоянные конденсаторы различаются по величине емкости и по типу. Наиболее употребительными конденсаторами малой емкости являются конденсаторы типа КСО (конденсатор слюдяной опрессованный) и типа КТК (конденсатор трубчатый керамический). Они предназначаются для использования в цепях высокой частоты, главным образом в качестве контурных, разделительных, блокировочных и сеточных конденсаторов при рабочих напряжениях до 500 В.

Конденсаторы большой емкости чаще бывают бумажными - типа КБГ (бумажный герметизированный) в керамическом или металлическом корпусе и электролитическими - типа КЭ В конденсаторах, так же как и в сопротивлениях,  допускаются отклонения от номинальной величины.

Прежде чем поставить какую-нибудь деталь в конструкцию, надо убедиться в ее исправности. Простое испытание большинства деталей в основном сводится к проверке их изоляции, проводимости и измерению величины. Распространенным пробником для проверки деталей является авометр. С его помощью можно не только установить целостность детали, но и определить примерную величину ее сопротивления постоянному току.

Этим способом можно определить величину сопротивления деталей от нескольких десятков ом до нескольких десятков тысяч ом.

Проверка пробником занимает немного времени и в большинстве случаев дает достаточно правильное представление о пригодности детали.

Изготовление шасси и размещение деталей на нем. Когда для выбранной конструкции подобраны все детали, можно приступить к изготовлению шасси. Размеры его определяются количеством и габаритами деталей. Чтобы определить площадь шасси, нужно расположить детали на большом листе бумаги так, как они будут стоять в будущей конструкции, и стороны получившегося прямоугольника очертить. Конструкция шасси может быть различной. Детекторные приемники  часто собираются на деревянной панели или плоском металлическом листе. Это наиболее простые шасси. Для их изготовления требуется немного материала, и сделать их легко. Такое шасси в большинстве случаев устанавливается вертикально в ящике, что позволяет очень удобно разместить все детали и ручки управления  Основные и вспомогательные детали не могут быть расположены произвольно. Расположение их должно быть компактным и удобным для монтажа и настройки конструкции. Большая часть деталей радиоприемника, по возможности,  устанавливается так, чтобы их выводы можно было легко соединять.

Обычно детали группируют с таким расчетом, чтобы соединительные провода между ними были короткими. Размещение деталей в конструкциях - далеко не случайное дело и требует продуманного подхода. Желательно сначала расположить детали на бумаге и продумать, как пройдут при этом соединительные провода. Устанавливать детали на шасси следует в определенном порядке, соблюдая известную последовательность.

В процессе работы формируется коллектив единомышленников. Ребята учатся работать в группах. Выполнив свою работу, помогают товарищам. Каждый, увидев творение своих рук, разума, усидчивости, терпения может почувствовать радость успеха.

Конечно, не все выберут профессию, связанную с радиотехникой, но практические навыки, полученные на занятиях нашего кружка, наверняка  пригодятся им во взрослой жизни.  Они смогут легко найти неисправность в испорченном приборе,  починить его, не обращаясь к специалистам.

Решена проблема свободного времени и пустого, бессмысленного времяпрепровождения. Ребята увлечены техникой, стали самостоятельно изучать техническую литературу, работать со справочниками. И даже на летних каникулах некоторые из них продолжали заниматься любимым делом. Многие из них просто удивляют меня своей любознательностью и стремлением выполнить работу не так,  как описывается в литературе. Вносят свои коррективы в предложенную для работы схему.

Занимаясь в кружке, ребята вооружаются теорией и практическими умениями работать с электро- и радиотехникой, приобретают навыки обращения с простейшими инструментами. В процессе конструирования радиоаппаратуры они учатся паять, сверлить, обращаться с электро- и радиоизмерительными приборами, читать и вычерчивать схемы и чертежи, производить при этом необходимые расчеты, делать многое другое. Радиолюбительство воспитывает любознательность, изобретательность, настойчивость, умение преодолевать трудности и добиваться поставленных целей. Все это вместе взятое способствует повышению общей технической культуры школьников, вооружает их знаниями и трудовыми навыками. Часто радиолюбительство определяет выбор будущей профессии.

В нашем кружке занимаются ребята с 8 по 11 класс. В конце учебного года набираем группу семиклассников и готовим их к новому учебному году. Программа первого года работы нашего кружка описана в представленном на конкурс элективном курсе «Электроника шаг за шагом». Кружковцы, особенно старшеклассники, уже многому научились.  К концу нового 2009/2010 учебного года им предстоит изготовить приборы, необходимые для  кабинета физики, поработать над их оформлением.

Радиолюбительство помогает закреплять на практике знания основных наук, получаемые в школе, расширяет общетехнический кругозор.

Небольшой срок работы нашего кружка еще не позволяет до конца оценить все положительные моменты его деятельности, но даже предварительные результаты говорят в пользу этой формы профессиональной ориентации учащихся. Уже на протяжении нескольких лет учащиеся нашей школы успешно сдают ЕГЭ по физике. Все, кто выбрал этот предмет, легко поступили в технические вузы - в университет путей сообщения, в институт информатики и связи, в Тихоокеанский университет.

После окончания учёбы ребята получают интересную работу, достойную зарплату.  Таким образом, наша школа выполняет свою главную функцию - функцию воспитания и обучения достойных граждан своего Отечества.

                                                                                                    

Прочитано 1771 раз
Версия для слабовидящих

Архив публикаций

« Ноябрь 2019 »
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
        1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30  

Наш учредитель

Наш журнал

Архив журнала "Педагогический вестник ЕАО"
Весь архив
наверх