г. Биробиджан, ул. Пионерская, 53, 8 (42622) 6-03-06

Планы работы

Адрес института

Обл-ипкпр-ИУУ мал

679000, г. Биробиджан,

ул. Пионерская, 53

режим работы:

пн-пт. с 9-00 до 18-00

телефоны:

приемная 8 (42622) 6-03-06

контактная информация

Полезные ресурсы

Понедельник, 13 Декабрь 2010

Воспитание основ патриотизма у детей дошкольного возраста

Оцените материал
(2 голосов)
Автор - Глухова Н.П.

Патриотическое воспитание ребенка – основа формирования будущего граждани-на. Задача воспитания патриотов с детства сложна, так как патриотическое чувство не возникает само по себе, а является результатом длительного целенаправленного и рационально организованного воспитательного воздействия на человека. Любовь к Родине, к своему народу начинаются с воспитания любви к самым близким людям – к отцу, к матери, бабушке, дедушке, с привязанности ребенка к своему дому и улице, на которой он живет, к детскому саду, к городу… Работу по воспитанию патриотических чувств необходимо начинать уже в дошкольном возрасте.

     Хочу поделиться своим опытом работы воспитания у детей любви к Родине. Первым этапом этой работы было изучение мною специальной литературы. Следует подчеркнуть, что в настоящее время  выходит достаточно много методической литературы по данному вопросу, но зачастую в ней освещаются лишь отдельные стороны нравственно-патриотического воспитания детей в процессе конкретных видов деятельности, нет строгой системы, раскрывающей всю полноту интересующей меня темы. Видимо, это и закономерно, поскольку чувство патриотизма по своему  содержанию многогранно. 

   Далее я занялась изучением истории Биробиджанского муниципального района и села Птичник, так как работаю в дошкольном учреждении названного  села. С этой целью я посетила сельскую библиотеку, школу и школьный музей, Дом культуры села Птичник, районный Дом ветеранов и инвалидов, познакомилась со старожилами села, народными умельцами и ветеранами.

Вторым этапом работы стала выработка   перспективного  плана патриотического  воспитания. План «Растим патриотов с детства» направлен на решение следующих задач:

·           Воспитание у дошкольников любви и привязанности к семье, дому, детскому саду, селу;

·           Формирование бережного отношения к природе и ко всему живому;

·           Уважения к труду;

·           Развитие интереса к национальным, в частности, к русским народным промыслам;

·           Формирование знаний о правах человека;

·           Расширение представлений о городах России;

·           Знакомство детей с символикой России и области;

·           Воспитание чувства гордости за достижения страны;

·           Формирование толерантности, чувства уважения к другим народам и их традициям.

План работы по нравственно-патри­отическому воспитанию я выстраивала поблочно, что наиболее  удобно для работы. Представлю план подробнее.

 Первый блок  -  совместная работа МДОУ с социумом села Птичник: клубом, библиотекой, музеем,  школой и местным отделением общества   инвалидов.

В здании детского сада располагается центр «Общества ветеранов и инвалидов», пожилые люди с удовольствием с нами сотрудничают. Для них мы организуем концерты, творческие вечера, проводим с ними литературные досуги, практикуем мы и  познавательные занятия с участием гостей из общества.

Вокальный кружок нашего ДОУ «Ладушки» является постоянным участником всех сельских мероприятий.  За активное участие в песенном фестивале юных дарований «Талантливая планета» ансамбль награжден Почетной грамотой районной администрации.

Целесообразна и естественна связь познавательных занятий с явлениями общественной жизни, с тематикой праздников, развлечений в традициях  русской национальной культуры, с ее  песенным и устным творчеством. Совместно с музыкальным работником ДОУ мы разрабатываем сценарии праздников осени, колядок, Масленицы. Все это способствует  усвоению дошкольниками знаний о традициях и обычаях русского народа, о духовном богатстве родной страны. Участие в народных  праздниках обогащает речь дошкольников новыми словами, яркими образными выражениями. Чтение и  театрализация ребятами народных сказок   способствует воспитанию у них   доброты, чуткости, трудолюбия.

Произведения устного народного творчества, с которыми мы знакомим ребят, формируют у них любовь к традициям своего народа, способствуют развитию личности в духе патриотизма. 

Содержательным компонентом плана патриотического воспитания является приобщение детворы к знаниям о  социальном устройстве жизни, об истории еврейского народа, о его культуре и традициях. В ходе целенаправленной работы у ребят вырабатываются правильные взгляды на факты общественной жизни, на историю  Еврейской автономной области. Интерес у воспитанников пробуждают  национальные костюмы, предметы быта, национальная символика.

Второй блок - «Малая родина».

Работу свою я начинаю с того, что знакомлю детей с их ближним окружением, с  тем, что они могут непосредственно наблюдать, и постепенно расширяю их кругозор. Если в младшем возрасте дошкольника мы ограничиваемся наблюдениями за изменениями,  происходящими на близлежащих улицах, то в старшей группе я знакомлю детей с историей родного города и села. Объясняю, почему город возник именно там, где он расположен, мы запоминаем названия городских улиц и уточняем их месторасположение, узнаем об основателях города и села Птичник.  Знакомлю я  детвору с гербом города Биробиджана, рассказываю о  том, что такое герб, как и когда он возник, что на нем изображено.

Знакомство детей с родным краем происходит на занятиях, в повседневной жизни, в быту. Работу по ознакомлению дошкольников с историей города и села я  провожу в такой последовательности:

1.      Знакомство с историей города, села (их местонахождением,  градообразующими предприятиями и их названиями);

2.      Знакомство с историей названия улиц (в городе улица - Шолом-Алейхема, в селе - улицы Мирная, Центральная);

3.      Знакомство со зданиями села на улице Центральной, с историей их создания (школы, клуба, медпункта);

4.      Знакомство с творческими людьми нашего села;

5.      Знакомство с достопримечательными  местами села, посещение школьного музея,  сельской библиотеки,  художественных выставок,  сельского  клуба;

6.      Продолжение работы - знакомство  детей с другими городами России, со столицей нашей Родины Москвой. С гимном, флагом и гербом государства.

Стараясь вызвать у детей интерес к искусству родного края, я поощряю их  активное участие в оформительской деятельности. Оживляю педагогический процесс встречами ребят с местными умельцами. В  «Гостиной-мастерской» мы организовали встречу с местным умельцем, который славится умением плести, вырезать по дереву, изготовлять и украшать предметы быта (вазы, кувшины, ковши...). Его  поделки украшают село, выставляются в музее сельской школы. Земляки гордятся народным умельцем, его достижениями, его славой. Встречи дошкольников с мастерами  доставляют большую радость. Ребята могут наблюдать трудовые  процессы, убеждаться в том, как это непросто - изготовить  деревянную игрушку или сплести  корзину. А главное то, что дети учатся ценить труд взрослых, уважать  ремесло.

Третий блок - «Природа родного края».

Одним из слагаемых патриотизма является любовь к родной природе. Общение с природой  делает ребенка более чутким, отзывчивым. Воспитывая любовь к природе родного края, я  приучаю дошкольников беречь природу, охранять ее. Считаю, что здесь очень важен пример взрослого - его личное отношение к окружающему. Ребята должны иметь знания о  назначении заповедников, об их необходимости для сохранения редких животных и растений.

Дети, проживающие в  сельской местности, имеют больше возможностей наблюдать за насекомыми на цветочной поляне, за поведением птиц, за жизнью домашних животных. Встречи с объектами живой и неживой природы обогащают знания детворы полезной информацией, пробуждают фантазию, способствуют развитию речи, обогащают  игровой  опыт.

     Мои ребята охотно участвуют в экологических акциях «Поможем пернатым», «Не руби зеленую елку», «Растения могут быть ядовитыми», «Осторожно, оса!», «Посади дерево» и т.д.

Четвертый блок - «Труд взрослых».

Знакомя дошкольников с трудом взрослых, я использую прием наблюдения за трудом людей различных профессий. При этом стремлюсь  рассказывать о самом процессе трудовой деятельности сельских жителей - овощеводов, полеводов, животноводов, о том, какую пользу приносит их труд. 

Знания, полученные детьми в процессе бесед, рассказов, наблюдений, свои впечатления о наблюдаемых явлениях, о событиях социальной действительности  дети отражают в играх. Так,  во время  сюжетно-ролевой игры «Село - город» с помощью макетов из коробок, бумаги, картона, элементов детского «Конструктора»  ребята строят дома, мечтают о том, каким станет их село в будущем. Игры-«поездки», виртуальные путешествия по областному центру и по Москве также вызывают большой интерес у ребят. Они удовлетворяют  потребности детей в знаниях о городах России, о столице нашей Родины.

Не могу не затронуть здесь тему подготовки к 65-летию Победы.

К началу учебного года  мною был составлен перспективный план совместных мероприятий по развитию патриотических чувств у дошкольников в процессе ознакомления с историей Великой Победы. Помимо уроков мужества, наши ребята совместно с родителями организовали и оформили мини-музей боевой славы. Познавательный материал был оформлен в виде сочинений родителей об их  бабушках и дедушках, об их боевых заслугах. Родители поделились с детьми  фронтовыми письмами, оформили выставку орденов и медалей. Ребята с интересом рассказывали своим сверстникам о подвигах своих бабушек и дедушек.

На занятиях - беседах о 65-летии  Победы - я использовала  фотографии, художественную литературу, подборку  открыток к празднованию Дня Победы. Дети участвовали в конкурсах  «В каждом рисунке - солнце» и «Дети против войны».

   Со старшими воспитанниками детского сада мы посетили клуб, где прошло торжественное мероприятие, посвященное вручению юбилейных медалей ветеранам войны и тыла. Ребята приготовили для них музыкальные номера.

Одна из встреч в нашей литературной  гостиной была посвящена победе нашего народа в войне. На праздник к нам пришли гости из Дома ветеранов. Дети подарили им сувениры, изготовленные своими руками. В День Победы дошкольники посетили сельский митинг, возложили цветы к памятнику павшим воинам. У нас в детском саду были подготовлены открытые занятия познавательного характера о блокаде Ленинграда.  Воспитатели подробно рассказали воспитанникам старшей группы о  трагических днях блокады, о героизме народа в годы Великой Отечественной войны. В ходе беседы о   голодных блокадных днях была затронута тема бережного отношения к хлебу и цене, которую платят сельские труженики за то, чтобы на наших столах ежедневно был хлеб.

Патриотическое воспитание тесно связано с физическим воспитанием. Ведь такие качества, как сила, смелость, ловкость необходимы будущим труженикам и защитникам Родины. Лучше всего ребята развиваются физически, участвуя в спортивных играх, и в эстафетах.

На празднике Дня защитника Отечества «Наша армия родная» мы играем в подвижные игры соревновательного характера. Как, например, «Найди свой пакет», «Достань секретное письмо», «Военная тревога», «Найди пару». Родители детей, посещающих детский сад, - активные участники праздников и спортивных развлечений, что служит примером для детей. С помощью родителей мы сшили для ребят буденовки и пилотки.

  Считаю, что мероприятия, о которых здесь рассказано, способствуют пробуждению у детей патриотических чувств и формированию положительных нравственных качеств.

В перспективе одна из основных задач нашего педагогического коллектива -  организация такой развивающей среды, которая могла бы давать детям максимум   впечатлений и вызывать только положительные эмоции. Достигнуть этого можно путем привлечения внимания детей яркими красками, контрастами, образностью - всем тем, что привлекает непроизвольное внимание, вызывает  интерес и обогащает воображение.

Прочитано 3659 раз
Версия для слабовидящих

Архив публикаций

« Сентябрь 2017 »
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
        1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30  

Наш учредитель

Наш журнал

Архив журнала "Педагогический вестник ЕАО"
Весь архив
наверх