г. Биробиджан, ул. Пионерская, 53, 8 (42622) 6-03-06

Планы работы

Адрес института

Обл-ипкпр-ИУУ мал

679000, г. Биробиджан,

ул. Пионерская, 53

режим работы:

пн-пт. с 9-00 до 18-00

телефоны:

приемная 8 (42622) 6-03-06

контактная информация

Полезные ресурсы

Воскресенье, 24 Декабрь 2006

Воспитание у учащихся любви к малой родине в процессе обучения географии

Оцените материал
(0 голосов)
Автор: Федоренко Татьяна Степановна, учитель географии средней общеобразовательной школы № 5 г. Биробиджана.

Целью своей работы считаю привитие детям любви к Отечеству, к малой родине, воспитание активной жизненной позиции, правильного отношения к действительности.

В центр внимания современного образования поставлена личность, уважение к ней, стремление помочь её развитию. В практике своей работы уделяю большое внимание личностно-ориентированному подходу к обучению географии. Стараюсь, создать на уроке эмоциональную обстановку, способствующую развитию лично¬сти учащихся. На уроках организую групповую и индивидуальную работу учащихся, при этом стараюсь учитывать психологические особенности детей: тип мышления, темперамент; уровень памяти, скорость работы.
Реализовывать сложные задачи по формированию личности учащихся мне по¬зволяют различные виды деятельности: лекции, семинары, деловые игры, игры-путешествия и другие. Для реализации задач саморазвития и самовыражения ученика использую разные возможности, в том числе и модульную технологию. Модульное обучение даёт мне возможность перевести свою деятельность из режима ин¬формирования в режим консультирования и управления, а ученикам - обеспечить возможность выбора пути движения внутри модуля. На всех этапах выступаю как организатор и руководитель процесса, а ученик играет роль самостоятельного исследователя последовательности проблем, решение которых приводит к опреде¬лённой структуре знаний, умений и навыков. Ценность модульной технологии ви¬жу в её гибкости, т.к. её можно адаптировать к индивиду-альным особенностям учеников, в её динамичности, т.е. она даёт возможность обучения как видам, так и способам деятельности.

Сегодня актуальным является вопрос воспитания у школьников чувства пат¬риотизма, потому что возрождение великой России возможно только тогда, когда каждый живущий в ней человек будет искренне любить свою Отчизну. Чтобы вос¬питать чувство любви к Родине, необходимо её знать. А ведь известно, что любовь к большой Родине начинается с любви к малой, к тому месту, где ты живешь.

На уроках географии ЕАО в восьмых и девятых классах мы говорим о красоте природы нашей области, о замечательных людях, живущих в городе и в районах. Я стара¬юсь зажечь в детях огонёк романтики и жажду познания, пробудить воображение, развить стремление больше узнать об удивительном мире природы и желание увидеть его. Предлагаю учащимся выполнять творческие работы, которые способствуют формированию по-знавательного интереса. Ученики, выполняя такие работы, активно оперируют при-обретёнными знаниями, умениями, навыками, совершают активную поисковую деятельность и поднимаются на новый уровень познания и развития своей личности. Например, такие задания: разработать маршрут экскурсии по городу или области (8-9 классы, география ЕАО); дать письменный ответ на вопрос: «Что привлекает вас в жизни Японии?» (10 класс).

Такие творческие работы нравятся учащимся, они с удовольствием их выполняют, проявляя при этом творческие способности, активность, самостоятельность. У учащихся формируется нестандартное мышление, умение выбирать наиболее рациональное ре-шение, выделять существенное в содержании.

Моей темой по самообразованию является «Экологическое обучение как средство эффективности и качества знаний» Большое внимание уделяю внеклассному экологическому воспитанию учащихся школы. Между учащимися и работ¬никами заповедника «Бастак», а также студенческой экологической дружиной «Беркут», общественной организацией по охране лесов от пожаров «Багульник» сложились добрые, дружеские отношения.

Я стараюсь, чтобы ребята нашей школы принимали участие в городских экологических акциях «Малым рекам - чистые берега», в уборке от мусора дендропарка и ПКО, в посадке деревьев и кустарников, развешивании скворечников и уста¬новке «аншлагов» в дендропарке, в озеленении школьного двора и школы.

Большую помощь в воспитании подрастающего поколения оказывают родители. Они выступают с различными сообщениями на уроках, классных ча¬сах, принимают участие в «круглых столах» во время проведения «Марша парков и заповедников», экологических месячников, которые ежегодно организуются в школе. В их проведении активную помощь оказывают сотрудник комитета природных ресурсов А.Р. Мухамедьярова, руководитель общественной организации «Багульник» Ю.А. Панин, заместитель начальника областной охотоинспекции В. А. Попов, орнитолог заповедника «Бастак» А.А. Аверин, а также выпу-скники школы, студенты геофака БГПИ Фетисов Денис (ныне сотрудник ИКАРПа), Монгилев Костя (сотрудник заповедника «Бастак»), члены экодружины «Беркут» - Ирина Лобова, Светлана Николаева, Никита Федоренко.

Хочется верить, что маленькие ростки доброго отношения к природе, зало¬женные в школе, прорастут в конкретные добрые дела.

Материал опубликован в журнале "Педагогический вестник ЕАО" № 3, 2003 г
Прочитано 1416 раз
Версия для слабовидящих

Архив публикаций

« Ноябрь 2019 »
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
        1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30  

Наш учредитель

Наш журнал

Архив журнала "Педагогический вестник ЕАО"
Весь архив
наверх