г. Биробиджан, ул. Пионерская, 53, 8 (42622) 6-03-06

Планы работы

Адрес института

Обл-ипкпр-ИУУ мал

679000, г. Биробиджан,

ул. Пионерская, 53

режим работы:

пн-пт. с 9-00 до 18-00

телефоны:

приемная 8 (42622) 6-03-06

контактная информация

Полезные ресурсы

Пятница, 22 Декабрь 2006

Организация учебно-воспитательного процесса с учетом реализации национально-регионального компонента

Оцените материал
(0 голосов)
Автор: С. С. Золотарева, заместитель директора по воспитательной работе МОУ «Средняя общеобразовательная школа» с. Амурзет.
Одно из стратегических направлений модернизации содержания образования – переход от однообразия унитарной школы к дифференциации содержания образования с учетом этнических факторов, на основе социально-этических идеалов народа.
Выдающийся русский педагог К. Д. Ушинский писал: «Каждый народ имеет свою характерную систему воспитания», и в этом плане школа призвана укреплять идейную, духовную связь молодых поколений с народом, его жизнью и историей.
С одной стороны, школьный коллектив как непосредственный участник процесса реализации НРК является объектом, на который направлен поток информации и который участвует в предлагаемых видах деятельности, опираясь на опыт прошлых поколений, исторические и культурные традиции, приобщаясь таким путем к судьбе области и Отечества в целом.

С другой стороны, каждый член школьного коллектива сегодня сам проживает на территории области, следовательно, сам является составляющим элементом процесса реализации НРК и, значит, представляет собой субъект целостного понятия «История ЕАО сегодня».

Таким образом, основная цель, которую видит педагогический коллектив МОУ СОШ с. Амурзет в реализации НРК, состоит в том, чтобы осуществлять формирование личности учащегося в неразрывной связи культурно–исторических традиций и личностных ориентиров, соответствующих духу времени и социальному заказу с ориентацией на завтрашний день.

Основные аспекты реализации НРК в МОУ «Средняя общеобразовательная школа» с. Амурзет

1. Исторический (формирование гражданско-патриотического сознания, привитие детям любви к малой родине как неотъемлемой части России):

  • знакомство с историей освоения и заселения территории ЕАО;
  • изучение биографий знатных земляков, встречи со старожилами;
  • знакомство с историческими датами местного значения;
  • сбор информации об истории школы, родного села, района, области; и т. д.

2. Культурный (повышение восприимчивости учащихся к различным национальным культурам с целью подготовки к жизни в межнациональной среде):
  • знакомство с традициями национальностей и народов, населяющих ЕАО;
  • расширение представления о народных праздниках, разработка их сценариев и участие в них;
  • знакомство с творчеством местных поэтов, музыкантов, художников;
  • культурный обмен и сотрудничество с КНР.
3. Природный (формирование активной позиции подростков в решении экологических проблем):
  • изучение природных комплексов родного края (климат, почва, флора, фауна, внутренние воды и т. д.);
  • изучение памятников природы;
  • участие в экологических акциях и проектах (сбор материалов для книги «Растительность Октябрьского района», сотруд ничество с заповедником «Бастак»);
  • анализ результатов экологического мониторинга;
  • организация школьного экологического музея.
Формы деятельности, через которые реализуется НРК в образовательном и воспитательном процессе МОУ «Средняя общеобразовательная школа» с. Амурзет:

1. Урочная деятельность:
  • непосредственно предметы регионального компонента (география ЕАО, история ЕАО);
  • элементы НРК на других уроках (фактический материал на уроках русского языка, внеклассное чтение, наблюдение за природой родного края на уроках биологии, географии и т. д.).

2. Дополнительное образование:
  • кружок «Резьба по дереву»;
  • экологический клуб;
  • туристический клуб;
  • проектная деятельность учащихся.
3. Работа школьного музея:
  • экспозиции;
  • выставки;
  • занятия;
  • экскурсии.
4. Методическая работа:
  • создание методической копилки, участие в выставках, конференциях, конкурсах, соревнованиях, акциях, проектах;
  • разработка и проведение летней тематической смены «Амурзет и амурзетцы».

5. Внеклассная и внеурочная деятельность:
  • тематические классные часы;
  • КТД, мероприятия.

6. Индивидуальное творчество учителей и учащихся:
  • сочинение песен (Н. Н. Бабяк), стихов (Н. Сафонова);
  • участие в издании школьной газеты «Промокашка».

7. Работа библиотеки:
  • выставки;
  • встречи;
  • викторины;
  • прочие мероприятия.
Материал опубликован в журнале "Педагогический вестник ЕАО" № 3, 2004 г

Прочитано 1876 раз
Версия для слабовидящих

Архив публикаций

« Сентябрь 2018 »
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
          1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30

Наш учредитель

Наш журнал

Архив журнала "Педагогический вестник ЕАО"
Весь архив
наверх