г. Биробиджан, ул. Пионерская, 53, 8 (42622) 6-03-06

Планы работы

Адрес института

Обл-ипкпр-ИУУ мал

679000, г. Биробиджан,

ул. Пионерская, 53

режим работы:

пн-пт. с 9-00 до 18-00

телефоны:

приемная 8 (42622) 6-03-06

контактная информация

Полезные ресурсы

Пятница, 22 Декабрь 2006

Регионализация учебно-воспитательного процесса на основе материалов истории, традиций, культуры

Оцените материал
(0 голосов)
Регионализация учебно-воспитательного процесса на основе материалов истории, традиций, культуры в средней школе
Автор:
 В. А. Плетнёва, заместитель директора по воспитательной работе средней общеобразовательной школы с. Башмак.
Реализация регионального компонента в средней школе села Башмак идет в рамках предметов гуманитарного цикла: «История ЕАО», «География ЕАО». Однако, как показывает опыт, изучение исторического и культурного наследия в ЕАО осуществляется недостаточно глубоко.
Одним из механизмов выполнения региональной части базисного учебного плана в нашей школе является введение в содержание образования социально-культурного и исторического опыта ЕАО, в том числе и села Башмак. Огромный пласт исторического и культурного наследия ЕАО может быть изучен как в урочной, так и во внеклассной деятельности учителей и учащихся, в ходе воспитательных мероприятий и в процессе кружковой работы.
Цель регионализации учебно-воспитательного процесса в нашей школе - создание образовательного пространства региональной направленности в целях воспитания достойных граждан своей страны.

Чтобы достичь этой цели, необходимо:
  • создать информационную базу для изучения предмета;
  • вести поиск инновационных методов изучения истории, традиций и культурного наследия ЕАО;
  • создать инициативную группу учителей, использующих в своей работе курсы данной направленности;
  • разработать и внедрить в учебно-воспитательный процесс новые курсы по изучению регионального компонента.

Если все эти цели будут достигнуты, то у выпускников школы неизбежно сформируется необходимая внутренняя потребность продолжить изучение особенностей развития, традиций, культурного наследия своей области, района, села. Надо научить детей гордиться своими истоками, своей малой родиной. Мало ли куда забросит наших выпускников судьба, но небольшая область и маленькое село Башмак останутся для них началом всех начал.

Основные направления нашей работы таковы:
  • частичная регионализация учебного процесса;
  • организация внеклассных мероприятий региональной направленности;
  • введение новой линии общешкольного воспитательного плана «Гражданин России»;
  • формирование методической копилки «Изучение исторического и культурного наследия ЕАО в школе».

Большую часть знаний о регионе ученики получают в ходе усвоения материалов истории и географии ЕАО. Однако при вдумчивом подходе каждая учебная дисциплина открывает новые возможности для регионализации.

Согласно рекомендациям областного ИУУ у нас в каждом классе запланированы уроки внеклассного чтения по литературе ЕАО. Уже второй год в школе проводится предметная неделя литературы ЕАО. Обязательная часть недели литературы ЕАО - конкурс сочинений о селе, районе, области. Нам, взрослым, приходится каждый раз удивляться, читая детские работы: сколько в них интересных образов и ярких сравнений, какое точное описание родных мест, сколько у наших деток неподдельной любви и гордости за родной край! Названия сочинений говорят сами за себя: «Моё село в разные времена года», «Дом первопоселенца», «Мы помним вас, дорогие односельчане!», «История названия села Баш мак», «Я снова здесь, в родном селе», «Секреты моего села».

Обязательный элемент внеклассной работы по литературе ЕАО - конкурс на лучшую декламацию стихотворений поэтов – наших земляков. Дети с большим удовольствием читают наизусть стихотворения о прекрасной дальневосточной природе, о людях - жителях ЕАО. Литературное творчество поэтов и прозаиков нашего Ленинского района - составная часть культуры Еврейской автономной области. Стихотворения одного из поэтов, оставившего значительный след в литературе района, стали предметом изучения в исследовательской работе «Художественный мир лирики Николая Капусто», которую под руководством учителя литературы Ольги Леонидовны Чибриковой выполнила ученица нашей школы Ольга Егель. Девочке удалось сделать глубокий анализ избранных стихотворений местного поэта, всесторонне осмыслить художественный мир его лирики, выявить в его произведениях мотивы русской классической поэзии, тонко уловить характерные особенности образного строя поэтических строк. Позволим себе прочитать лишь небольшую часть этой научной работы.

«Вот уже более двадцати лет нет в живых Николая Владимировича Капусто. Изменился социальный строй, появились новые стихотворцы. Но удивительный мир дальневосточной природы до сих пор живет в произведениях малоизвестного в наше время поэта Николая Капусто. Пусть моя небольшая работа раскроет особый художественный мир его лирики, поможет прикоснуться к ней и стать читающему эти заметки немного богаче душой».

Региональный компонент непременно присутствует на уроках изобразительного искусства. Дети очень любят рисовать с натуры и по памяти на такие темы, как «Моя улица», «Мой дом», «Мир вокруг нас», «Родные дали», «Моё любимое место». Наши юные художники приняли участие в районном конкурсе на самую удачную эмблему Ленинского района.

«Моё село», «Район, в котором я живу», «ЕАО» - обязательные составляющие уроков немецкого языка. Дети учатся создавать рассказ по карте ЕАО, брать интервью у земляков, запрашивать информацию о незнакомых местах, иллюстрируют свои монологи рисунками.

Регионализация охватывает не только учебный, но и воспитательный процесс школы. Одним из ведущих разделов общешкольного плана воспитательной работы является направление «Гражданин России». Это направление открывает большие возможности для использования местного материала в воспитательном процессе. Важная часть этой работы - встречи с людьми, которые могут рассказать о прошлом села, района, области. Здесь нет ничего значимее, чем общение с односельчанами, ведь они воплощение живой истории, хранители традиций, олицетворение народной культуры. Информацию, полученную из первых уст, не встретишь ни в одном учебнике, она бесценна.

Вот несколько примеров воспитательной работы, о которой здесь идет речь. Каждый год в октябре в России отмечают памятный день - День репрессированных. В нашем селе людей, которые пережили сталинско-бериевский произвол, уже нет, но живы их постаревшие дети. Чтобы больше узнать о том времени, 22 октября 2003 года в школе была организована встреча с односельчанами за «круглым столом». Наши гости рассказали о том, что в годы массовых репрессий пережили их семьи. Ученики буквально забросали их вопросами. Больше всего ребят интересовали перемены в социально-бытовом укладе села – перемены, происшедшие за десятки лет. Вопрос, который чаще всего звучит на уроках истории ЕАО, - «А как всё начиналось в нашей области, нашем районе, нашем селе?». На этот вопрос самый подробный ответ можно получить только от пионеров освоения территории ЕАО. В нашем селе живет первостроительница области и района Анна Терентьевна Сазонова. Это женщина преклонных лет, поэтому мы не смогли организовать встречу с ней. Но мы придумали другую эффективную форму общения - заочное интервью. Учениками был составлен перечень вопросов, ответы на которые их интересовали больше всего. Внук Анны Терентьевны, ученик 8-го класса Витя Захаров, помог нам получить такие ответы. Всю проделанную в связи с этим работу мы отразили в информационном листке, который был рекомендован классным руководителям для проведения заочного интервью с живой свидетельницей становления ЕАО.

Очень большое внимание в деле воспитания подрастающего поколения мы уделяем таким формам работы, как уроки мужества. Директором нашей школы Ириной Ивановной Огородник собран богатейший материал о воинах-земляках, о их военных дорогах. Многих ветеранов уже, к сожалению, нет в живых, но остались их воспоминания. Некоторые наши земляки служили в армии и воевали на Дальнем Востоке, тем ценнее их сообщения для изучения темы «Еврейская автономная область в годы Великой Отечественной войны».

Мы надеемся, что региональный компонент, представленный в базисном учебном и в воспитательном плане нашей школы, будет способствовать формированию общественного сознания у молодёжи, чувства причастности и любви к малой родине. У педагогов небольшого села в Ленинском районе очень много планов реализации региональной составляющей учебной программы, и они непременно найдут предметное воплощение в нашей дальнейшей работе.

Материал опубликован в журнале "Педагогический вестник ЕАО" № 3, 2004 г
Прочитано 1170 раз
Версия для слабовидящих

Архив публикаций

« Сентябрь 2018 »
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
          1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30

Наш учредитель

Наш журнал

Архив журнала "Педагогический вестник ЕАО"
Весь архив
наверх