г. Биробиджан, ул. Пионерская, 53, 8 (42622) 6-03-06

Планы работы

Адрес института

Обл-ипкпр-ИУУ мал

679000, г. Биробиджан,

ул. Пионерская, 53

режим работы:

пн-пт. с 9-00 до 18-00

телефоны:

приемная 8 (42622) 6-03-06

контактная информация

Полезные ресурсы

Суббота, 23 Декабрь 2006

Любовь к детям и своей профессии - залог ее успеха

Оцените материал
(0 голосов)
(Из опыта работы преподавателя физкультуры Дьяковой Т.П.)
Автор:
Т.А.Салвариди.

Дьякова Тамара Петровна - учитель физической культуры коррекционной школы - интерната п. Смидович. В 1975 году окончила Хабаровский государственный институт физической культуры. Стаж ее педагогической работы - 28 лет. За время работы Тамара Петровна показала себя высоко квалифицированным специалистом.

Коррекционное образовательное учреждение №4 п. Смидович создано для обучения и воспитания детей с умственной отсталостью с целью социально - педагогической реабилитации, коррекции отклонений в их развитии средствами образования, трудовой и физической подготовки.

Умственно отсталые дети характеризуются не только своеобразным формированием познавательных процессов, особенностями эмоционально - волевой сферы, но и, как правило, различными осложнениями: общее недоразвитие речи, агрессивность, невроподобные состояния, наследственная олигофрения и др.

С целью выработки форм и методов организации учебного процесса в школе осуществляется медико-психо-педагогическое изучение личности, выявление индивидуальных физических особенностей воспитанников, осуществляется система мониторинга.

В соответствии с научными рекомендациями, совместно с медицинским работником, администрацией и педагогическим коллективом во главе с учителем физической культуры Дьяковой Тамарой Петровной в школе разработан здоровьесберегающий охранный режим, предусматривающий деловой, спокойный и привычный для детей распорядок дня, способствующий укреплению нервной системы, сохранению и укреплению здоровья.

Зная психологические и клинические особенности аномальных детей, владея методами диагностики, что способствует изучению потенциальных возможностей умственно отсталых учащихся, Тамара Петровна включает каждого ребенка в процесс двигательной деятельности на всех этапах урока. Знание действующей, а также интегрирующей с другими науками программы позволяет педагогу применять в своей работе эффективные формы обучения аномальных учащихся: семинары, практикумы, корригирующую гимнастику, тематические уроки, зачеты, тренинги, деловую игру, эксперимент. Тамара Петровна - творческий и талантливый учитель, постоянно учится, постоянно в поиске. Большое внимание уделяет проведению физкультурно-спортивных массовых мероприятий среди школьников. Ежегодно проводит туристические походы, декады по легкоатлетическому четырехборью, соревнования по лыжам и конькам. В спортивной секции занимаются 80% мальчиков, они показывают хорошую спортивную подготовку. Все учащиеся, начиная с 1 класса, владеют навыками катания на коньках, лыжах. Принимают активное участие в районных и областных соревнованиях, показывая хорошие результаты.

В этом учебном году Тамара Петровна провела на областном уровне отчет по проблеме «Некоторые подходы к диагностике здоровья школьников при формировании здоровьесберегающей среды в коррекционном учреждении». Раскрыла межпредметные связи уроков и внеклассной работы, осветила приемы коррекционной работы, дала рекомендации по использованию дидактического материала с целью исправления двигательных нарушений. Всю методическую работу строит в соответствии с проблемой школы. Благодаря ее энергии прочно вошли в традиции школы ежемесячные дни здоровья, в которых принимают участие все дети. Занятия физической культурой в школе проводятся на высоком организационном и методическом уровне, с максимальной двигательной плотностью.

В работе учителя стало нормой проводить физкультурные мероприятия преимущественно на свежем воздухе, независимо от погоды. Объем организованных занятий физическими упражнениями составляет 2,5 часа в день. В школьной картотеке в помощь воспитателям красочно, с рисунками и описаниями оформлены различные комплексы упражнений с учетом возраста и условий проведения. Свои знания Тамара Петровна использует как в урочной, так и во внеурочной деятельности, достигая высоких результатов в обучении.

Приоритетное направление оздоровительной работы в летний период - организация летней оздоровительной площадки «Теплый дом».

В 2001 году разработанная при участии Дьяковой Т. П. вариативная программа летнего отдыха детей в районном конкурсе заняла 1 место. В методической копилке коррекционной школы - интерната находится целый ряд интереснейших апробированных программ. Отличительной особенностью таких программ является то, что около 35-45% мероприятий - спортивно - массовые, оздоровительной направленности, приобщающие детей к соблюдению здорового образа жизни, самостоятельному использованию форм физического воспитания в повседневной жизни. Среди них:

  • Малая Спартакиада, военизированная игра «Зарничка»;
  • Танцевальный конкурс «Грация»;
  • Спортивное шоу «Сила и грация», «Сорвиголовия»;
  • Тематические дни здоровья «Успей сказать нет!» (профилактика курения);
  • «Мы дружим и живем без наркотиков»;
  • Диспут «Путь к здоровью»;
  • Спортивные развлечения «Чтобы тело и душа были молоды», «В объятьях «Нептуна», «День Нептуна», «На встречу к Водяному»;
  • Туристические походы «Куда ты, тропинка, меня привела?», «Путешествие в сказочный лес»;
  • Спортивная программа «Зоологический забег», «Я, ты, он, она - дружная семья»,
  • Соревнования по мини - футболу, русским народным играм «Лапта», «Городки» и др.
  • К подготовке к спортивным праздникам для младших школьников привлекаются учащиеся старших классов.

    Результат систематической, творческой, с оптимальным использованием современных здоровьесберегающих технологий деятельности педагога по организации физкультурно-массовой работы в коррекционной школе-интернате - положительная динамика уровня заболеваемости детей в школе (таблица), стабильное качество умений и навыков учащихся, составляющее 96 - 97 %, улучшение показателей физического развития воспитанников, призовые места (2001г.-1 и 2 места, 2002 год -3 место, 2003год - 2 и 3 место) в традиционных областных соревнованиях «Росток надежды» для детей школ - интернатов, сирот и оставшихся без попечительства родителей, а также - 1 место в районных соревнованиях.

    За добросовестный, результативный, творческий труд Тамара Петровна награждалась Почетными грамотами областного Управления образования, районного отдела образования, получала благодарственные письма Смидовичской районной администрации.

    Одна из причин успеха в работе педагога - любовь к детям, своему предмету, с полной отдачей труд. Нет такого мероприятия (это и основные уроки физкультуры, и ЛФК, и внек-лассные занятия, и кружок), к которому Тамара Петровна отнес¬лась бы формально, «для галочки», не вложив в него всю свою душу. Наверное, поэтому ее так любят ученики, уважают кол леги-учителя.

    «Физическое развитие всем учащимся!» - вот ее девиз. Успеха она достигает четким планированием не только предстоящего урока, но всей системы уроков и внеурочных мероприятий.

    Тамара Петровна обладает тем качеством, которое Ш. А. Амонашвили назвал деятельным оптимизмом, т.е. она глубоко вникает в индивидуальность и внутренний мир каждого ребенка и для каждого ищет те пути, которые способствуют развитию его здоровья.



    Отзывы педагогов

    Кожановская Раиса Афанасьевна

    Труд Тамары Петровны - это истинное творчество, присутствуя на уроках Тамары Петровны, наблюдая за ее общением с деть¬ми, видишь, как она обеспокоена судьбой каждого ученика. Для уроков Тамары Петровны характерны высокий эмоциональный накал, большой интерес учащихся к урокам физкультуры. Учитывая разный уровень физической подготовки учащихся, учитель старается учесть их возможности на уроках и подходит к каждому ученику индивидуально, следит за их развитием, воспитывает наблюда¬тельность, устойчивое внимание.
    Несмотря на большой жизненный путь и огромный опыт, Тамара Петровна всегда в поиске новых средств и путей в физическом развитии и воспитании учащихся. На уроках Тамары Петровны не увидишь ничего лишнего - все продумано до мелочей. И хотя плотность урока велика, он идет размеренно и неторопливо, одно задание сменяется другим. На ее занятиях снимается усталость и напряжение, а игра де¬лает уроки интересными, эмоциональными.

    Китаева Галина Федоровна

    Тамара Петровна - учитель физкультуры, фанатично предана своей работе. Очень активна, вовлекает в работу нас, инертных учителей. Огонек задора не гаснет с годами. Хороший организатор. Умение детей стоять на коньках и неплохо кататься – заслуга учителя. Хорошие показатели детей в разных видах спорта – тоже ее заслуга. Во внеурочное время - походы, праздники - инициатива Тамары Петровны.

    Всех ей благ, здоровья и энергии еще на многие годы.

    Понамарева Е.В.

    Тамара Петровна - единственный учитель физкультуры в нашей школе, отдает всю свою энергию и любовь детям. Она очень требовательна к себе и к ученикам, прекрасно владеет методикой своего предмета. Дети очень любят уроки физкультуры, разнообразные и зимой, и летом; с удовольствием участвуют в эстафетах и спортивных соревнованиях, ходят в походы. Секрет успеха Тамары Петровны в желании работать, в огромном трудолюбии и честности. Учитель – это ее призвание, любимая работа, с которой Тамара Петровна блестяще справляется. Она не знает усталости, всю себя отдает любимому делу, стараясь увлечь и заинтересовать детей. Это человек с прирожденным талантом педагога.

    Кудякова В. И.

    Успех в формировании педагогического мастерства находится в большой зависимости от личных качеств учителя, среди которых большое значение имеет любовь к своей профессии, призвание к педагогическому труду, любовь к детям.

    Этими качествами обладает Тамара Петровна Дьякова.

    Уроки физкультуры, которые дает Тамара Петровна, носят корригирующий характер. Педагог умело подбирает такие упражнения, которые исправляют дефекты в здоровье учащихся, развивают орга¬низм детей. Ни один ученик не бывает без внимания на занятиях ЛФK. Внешний вид учителя, ее энергия положительно влияют на уча¬щихся. Они любят и ждут урока физкультуры, на котором с удоволь¬ствием занимаются.


    Учащиеся об учителе

    «Хочу стать учителем физкультуры».

    «Это мой самый любимый предмет».

    «Я стал здоровым и сильным».

    «Только с Тамарой Петровной интересно ходить в поход, выезжать на соревнования».

    «Это - замечательный человек».

    «Только с Тамарой Петровной мы выигрываем на областных соревнованиях».

    «Научились кататься на коньках и лыжах».

    «Я никогда не прогуливаю уроки физкультуры».

    «Когда я вижу Тамару Петровну, на душе - радость, я знаю, что будет что - то новое и интересное».

    «Мне с Тамарой Петровной очень интересно, она учит только хорошему, только с ней можно пойти купаться, она научила нас плавать, она ловкая и быстрая».

    Все педагоги отмечают высокий профессиональный уровень Тамары Петровны, что подтверждается качеством проводимых уроков, внеклассных мероприятий, глубиной содержания выступлений. У Тамары Петровны по шкале приемлемости высокий рейтинг, она может организовать коллектив на работу. Учительница много работает с родителями, как классный руководитель ведет интересную внеклассную работу! Пользуется автори¬тетом среди коллег по работе, которые ценят в ней знающего и требовательного специалиста, способного оказать помощь, обладающего культурой общения.





Прочитано 1201 раз
Версия для слабовидящих

Архив публикаций

« Сентябрь 2018 »
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
          1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30

Наш учредитель

Наш журнал

Архив журнала "Педагогический вестник ЕАО"
Весь архив
наверх