г. Биробиджан, ул. Пионерская, 53, 8 (42622) 6-03-06

Планы работы

Адрес института

Обл-ипкпр-ИУУ мал

679000, г. Биробиджан,

ул. Пионерская, 53

режим работы:

пн-пт. с 9-00 до 18-00

телефоны:

приемная 8 (42622) 6-03-06

контактная информация

Полезные ресурсы

Воскресенье, 24 Декабрь 2006

Интеграция содержания образования

Оцените материал
(0 голосов)
Автор: Высторопец Г.Г., завуч Теплоозерской СОШ № 17.

Главной целью школы является развитие личности ребенка при приоритете сохранения его здоровья. Одним из факторов успешного развития личности и сохранения здоровья детей является создание психологического комфорта, которое предполагает наличие атмосферы творчества, сотрудничества и взаимопомощи, возможности самовыражения и самореализации. Этому способствует применение интеграции в организации образовательного процесса.

Понятие «интеграция» может иметь два значения:
  • создание у школьников целостного представления об окружающем мире (здесь интеграция рассматривается как цель обучения);
  • нахождение общей платформы сближения знаний (здесь интеграция – средство обучения).

Интеграция как средство обучения должна дать ученику те знания, которые отражают связанность отдельных частей мира как системы, научить ребенка с первых шагов воспринимать мир как единое целое, в котором все элементы взаимосвязаны.

Педагогический коллектив Теплоозерской средней школы №17 второй год работает над методикой проведения интегрированных уроков с применением компьютерных технологий. Технология интегрированных уроков используется на всех предметах. Регулярно проходят такие уроки, как география – информатика (был проведен целый цикл уроков в 7-х классах с использованием диска «География материков»), уроки с использованием мультимедийных программ по биологии, химии, иностранным языкам, истории. В 5-м классе провели интегрированные уроки информатика – изобразительное искусство – литература (создание и оформление сборника сказок). На первом уроке (литература – информатика) ребята обсудили вопросы теории литературы, озаглавили сказки, которые сочинили сами, установили связь между содержанием текста и иллюстрацией к нему. На втором уроке (информатика – ИЗО) были обобщены знания об иллюстрации, композиции рисунка, тематических рисунках, возможностях графического редактора, были созданы иллюстрации к сказкам, скомпонована книжка, причем в ее создании принимали участие учащиеся старших классов: набирали текст, вставляли рисунки.

Удачно проходят интегрированные уроки русского языка, литературы, искусства, информатики. Дифференцированная подача материала повышает интерес к предметам, способствует лучшему усвоению знаний «слабыми» учащимися и обеспечивает творческую работу «сильных» учеников. На таких уроках с помощью компьютера ведется индивидуальная работа по развитию орфографической зоркости ребят, по анализу стихотворного текста, включая синтаксические и стилистические средства выразительности. Предусматривается и такой вид работы, как описание картины, исполненной в манере подражания проанализированному стихотворению. В течение двух уроков (а интегрированные уроки могут быть сдвоенными) ребята выполняют различные виды работ, которые часто делают на уроках русского языка, литературы, информатики, ИЗО. Учащиеся на практике убеждаются, как знание одного предмета помогает успешно выполнять задания из области других предметов.

В нашей школе также систематически проводятся интегрированные уроки истории – литературы – искусства. Учителя имеют возможность размножать репродукции картин и фресок, записывать тексты экскурсий по историческим местам и т. д.

Для поддержки региональных курсов «История ЕАО» и «Географии ЕАО» творческой группой учителей нашей школы была разработана электронная рабочая тетрадь «История, география, культура ЕАО», которая содержит теоретический, иллюстрационный, справочный и контролирующий материалы. Она используется как в электронном, так и в печатном виде, стала настольной книгой учителей нашей школы, а также учителей района.

В школе накоплен опыт проведения интегрированных уроков химии - биологии - географии. В 10-м классе был проведен бинарный урок по теме «Пластический и энергетический обмен. Нормы питания». При помощи лабораторной работы учащиеся узнали о роли кислорода в расщеплении веществ. Ребята выяснили причины, влияющие на обмен веществ, получили рекомендации относительно правильной организации питания. Изучая тему «Белки» в 10-м классе, учащиеся закрепили знания об уровнях организации белковой молекулы, познакомились со свойствами, функциями белков, их ролью в жизни клетки и организма. Продемонстрированные опыты показали межпредметные связи. В 9-м классе состоялся урок по теме «Химическое производство и окружающая среда». Цель урока - познакомить учащихся с химическим производством при выработке цемента на Теплоозерском цементном заводе, научить определять масштабы загрязнения окружающей среды и предвидеть возможные последствия этого процесса для природы и человека. Урок биологии - хи- мии - географии в 9-м классе по теме «Способы переработки нефти и экологические проблемы, связанные с ней» проводился для учителей школы и района, на нем была показана методика проведения интегрированных уроков, осуществление межпредметных связей. Учащиеся любят такие уроки, тщательно готовятся к ним, подбирают интересный материал. Интегрированные уроки по алгебре и информатике, физике и информатике в 10-х и 11-х классах дали возможность более полно повторить материал к ЕГЭ, показать интеграцию двух предметов: математики – информатики и информатики – физики.

Таким образом, цель интегрированных уроков – оптимизация процесса обучения естественным наукам на основе активной познавательной и творческой деятельности учащихся. Ученик выступает активным участником образовательного процесса. Ребята получают целостные знания о процессах, происходящих в организме человека и в окружающей среде. Повышается интерес к предмету познания. Школьники учатся творчески применять полученные знания.

Материал опубликован в журнале "Педагогический вестник ЕАО" № 1, 2005 г
Прочитано 1175 раз
Версия для слабовидящих

Архив публикаций

« Ноябрь 2018 »
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
      1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30    

Наш учредитель

Наш журнал

Архив журнала "Педагогический вестник ЕАО"
Весь архив
наверх