Цыганкова Наталья Ильинична

Тема её самообразования – «Нестандартные формы уроков». Познакомившись с Натальей Ильиничной Цыганковой ближе, невольно думаешь: «Да у этого учителя, по-иному-то, как кажется, быть не должно и не может: она по натуре своей человек своеобразный». Так что мнение какого-то европейского не то философа, не то писателя, что, дескать, педагоги массовой школы  в силу массовости такой школы готовят виды, а не индивиды, ей-богу, начинает казаться спорной. Ведь ученики во многом и повторяют, и продолжают своих учителей, какими бы эти учителя ни были.

Тараник Людмила Васильевна

Перед началом четвёртого урока кабинет №36 на третьем этаже заполняет шумная ватага семиклассников. По годам народ этот, конечно же, ровесники сплошь, а вот по росту (самое первое, что тут же про себя и отметишь) больно уж они разные все. Впечатление такое, что, по крайней мере, полкласса здесь переростки-второгодники. Разумеется, это не так. Просто возрастные особенности детей, совсем недавно впервые открывших учебники для седьмого класса, дают о себе знать. В этом классе, как и в любом другом, таких «возрастных особенностей» без малого три десятка вариантов набирается: ни волосом, ни голосом ни один ученик на другого не похож. Что, впрочем, вполне естественно.

Кузнецова Тамара Анатольевна

А сейчас давайте потанцуем! – неожиданно огласили класс слова учительницы, и из колонок музыкального центра полилась бодрая мелодия. А что же  корни, приставки с суффиксами и недоразобранное слово на доске-раскладушке? А ничего. Две-три минутки как-нибудь подождут. И третьеклассники танцуют. Но  действуют по-разному. Почти все девочки выдают жесты и па – посмотреть любо-дорого, а мальчики что-то стесняются. Один, что из-за предпоследнего стола встал, едва плечами в такт музыке поводит, другой – чуть подальше от него – тоже больше имитирует танец, чем танцует.

Конькова Нелли Леонидовна 

В первый раз именно в этот первый класс я попал в один из первых сентябрьских дней, когда у учеников нет ещё ни уроков чтения, ни письма, ни арифметики. Какая свобода, однако. Но вот прозвенел звонок и дети, как то и положено дисциплинированным школьникам и школьницам, садятся за парты. Нет, парт в общепринятом понимании этого слова в кабинете под номером 13 нет, а есть просто столы и просто стулья. Небольшого формата мебель.

Вижунова Елена Михайловна

К процессу просвещения, обучения, воспитания – педагогической  деятельности вообще – вполне приложим тот же самый принцип, которому подчинено творчество живописцев, скульпторов, писателей, артистов и  людей прочих подобных профессий. Коротко этот принцип формулируется так: «Главное – не то, ЧТО ты делаешь, главное – КАК ты это делаешь».

Когда автобус, идущий на юг по трассе «Биробиджан – Амурзет» и уже  готовый оставить справа и позади гряду лесистых гор, движется по подножью  последней из них, впереди и с обеих сторон взору открывается необозримое пространство равнины. Верно, нечто подобное этой панораме всколыхнуло когда-то душу дальневосточного поэта Петра Комарова. Помните?