г. Биробиджан, ул. Пионерская, 53, 8 (42622) 6-03-06

Планы работы

Адрес института

Обл-ипкпр-ИУУ мал

679000, г. Биробиджан,

ул. Пионерская, 53

режим работы:

пн-пт. с 9-00 до 18-00

телефоны:

приемная 8 (42622) 6-03-06

контактная информация

Полезные ресурсы

Проблемы качества образования

Понедельник, 06 Август 2007

Из опыта работы с талантливыми детьми в средней школе №1

Автор: Сабадаш Т.Л., зам. директора по научной работе МОУ СОШ №1 г.Биробиджана
Одаренными и талантливыми учащимися являются те, которые выявлены педагогами как обладающие потенциалом к высоким достижениям в силу выдающихся способностей. Такие дети требуют определенного индивидуального и дифференцированного подхода, что выходит за рамки обычного школьного обучения, дает возможность реализовать им в дальнейшем свой потенциал и внести свой вклад в развитие общества.
Наша школа, как и большинство школ, имеет талантливых учащихся. Работа по выявлению таких ребят ведется еще в начальном звене: через различные формы уроков формируется устойчивый интерес к учебной деятельности; развивается интерес к исследовательской деятельности на уроке; формируются элементы самостоятельной деятельности; развивается образное восприятие и элементы воображения как основа творческой деятельности.


подробнее
Понедельник, 06 Август 2007

Из опыта работы с одаренными детьми

Автор: Шашнова Л.В., заместитель директора по учебной работеМОУ СОШ №7 пос. Николаевка
В современном обществе возрастают требования к универсальности знаний, к подъему духовной культуры учащихся. Эти требования для педагогического коллектива школы являются социальным заказом. Первыми заказчиками выступают родители. Анализируя анкеты родителей, можно создать образ школы, в которую им бы хотелось отдать своих детей. Что представляет собою такая школа?
Она дает учащимся прочные знания по всем предметам, а по ее окончании выпускники могут поступить в высшие учебные заведения.


подробнее
Понедельник, 06 Август 2007

Опыт и проблемы в работе с одаренными детьми в муниципальных общеобразовательных учреждениях

Автор: Додырева О.А., руководитель информационно-методического отдела муниципального отдела образования г. Биробиджана
В последние годы работа с одаренными детьми выделяется в разряд приоритетных направлений. Это, конечно, не случайно: век наукоемких технологий невозможен без сохранения и умножения интеллектуального потенциала страны. Для образовательного учреждения работа с одаренными детьми – одно из условий формирования образовательного имиджа школы, а также один из показателей результативности работы. Создание условий, обеспечивающих выявление и развитие способных и одаренных детей, и реализация их потенциальных возможностей является одной из главных задач в работе с такой категорией детей и подростков и в то же время одной из проблем. Начать хотя бы с того, как наука трактует понятие «одаренность».
подробнее
Воскресенье, 05 Август 2007

Одаренные дети

Опыт, проблемы психолого-педагогического и организационно-методического сопровождения по развитию одаренных детей в условиях модернизации образования на территории Еврейской автономной области
Автор:
Файн Т.А., директор ОблИУУ к. п. н., доцент, член-корр. МАНПО, почетный работник общего образования
Среди самых интересных и загадочных явлений природы детская одаренность традиционно занимает одно из ведущих мест. Что такое «одаренность»? Точного определения понятия «одаренный ребенок» до сих пор нет. Одно из них: «одаренными и талантливыми являются те дети, выдающиеся способности которых позволяют им достичь блестящих результатов». Такие дети обладают одной или несколькими из следующих характеристик: общий высокий интеллект; исключительные школьные результаты; творческое и продуктивное мышление; лидерские способности; художественные способности; психомоторные способности. В настоящее время проблемами одаренных детей при Совете Европы занимается организация ЕВРОТАЛАНТ. Многие европейские страны имеют законы об одаренных детях.






подробнее
Пятница, 01 Декабрь 2006

Система работы учителя со способными детьми

Автор: Е.Г. Лавришина,учитель МОУ СОШ №5 с. Камышовка

В педагогической науке и в практической педагогике традиционно бытует мнение – воспитателям и учителям сложнее всего работать с трудными и слабоуспевающими детьми. Потому-то еще в недалеком прошлом способные и одаренные дети нередко оказывались как бы вне поля зрения учителя: ребенок, легко усваивающий программу, редко привлекает к себе внимание педагогов и уж тем более не вызывает у них озабоченности или тревоги. Однако общество и его дети постоянно меняются. В наш век – век информации, – когда объем знаний удваивается, как утверждают, каждые десять лет, обучение в школе, строго ограниченное известными рамками, ни интересам общества, ни духу времени соответствовать уже не может. Вот поэтому, принимая во внимание реалии сегодняшнего дня, возросшие требования к универсальности знаний, легко делаешь вывод: одна из актуальных задач дня – выявление и развитие одаренных и способных детей.

подробнее
Пятница, 01 Декабрь 2006

Результаты ЕГЭ как показатель качества эффективности управления образовательным процессом

Автор: Г.Я. Седова,директор МОУ СОШ №11 с. Волочаевка

Единый госэкзамен – средство управления качеством образования, объективно оценивающее состояние образовательной системы школы с помощью мониторинга учебных достижений школьников. За время проведения ЕГЭ мы убедились не только в объективности получаемых результатов, но и в том, что новая форма экзамена – действенный метод повышения качества обучения. Поскольку учителя и ученики начинают более серьезно и ответственно относиться к своей деятельности. Да, Единый госэкзамен аттестует не только школьников, но в известном смысле характеризует и работу педагога. Вместе с тем функции и цели учителя, как и школы в целом, не изменяются. Прежде всего, администрация школы обратила внимание на информирование всех участников образовательного процесса по вопросам качества обучения и условий проведения ЕГЭ. Каждой категории участников требуется своя информация.
подробнее
Пятница, 01 Декабрь 2006

Роль методического объединения в повышениии качества образования

Автор: В.В. Черепанова,учитель МОУ СОШ №2 пос. Николаевка

За последние годы в нашем обществе произошли кардинальные изменения. Естественно, не осталась в стороне от происходящих перемен и школа. В нее властно вошли гуманизация, демократизация и открытость. Преодолевается единообразие в организационных формах образования, совершенствуются методы обучения, в содержание образования органично включается национально-региональный компонент. Все более широкое распространение получает развивающий характер обучения, претерпевают изменения отношения между участниками образовательного процесса.


подробнее
Версия для слабовидящих

Архив публикаций

« Август 2017 »
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
  1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31      

Наш учредитель

Наш журнал

Архив журнала "Педагогический вестник ЕАО"
Весь архив
наверх